2012-2013 DÖNEMİ MEVCUT DURUM

2013-2014 DÖNEMİ OLMASI TALEP EDİLEN DURUM

GEREKÇELİ AÇIKLAMALAR

BİRİNCİ YARIYIL

ISD100 İşaret Dili (2 0 2) 3AKTS

Ders, yüksekokul içi seçmeli ders olarak yeni eklenmiştir.

Değişiklik Gerekçesi: Rektörlüğümüzden bu derse istinaden gelen talep üzerine dersin seçmeli ders havuzunda bulunması uygun görülmüş , 1. yy yüksekokul içi seçmeli ders havuzuna ilave edilmiştir.

BDE101 Seçmeli (Beden Eğitimi I / Güzel Sanatlar I)

(0 1 0)

BDE101 Seçmeli (Beden Eğitimi I / Güzel Sanatlar I) (0 1 0) 3 AKTS

Önceden AKTS’si bulunmayan bu dersin AKTS’si 3 olarak değiştirilmiştir

Değişiklik Gerekçesi: Rektörlüğümüzden gelen tavsiye üzerine, seçmeli ders olan bu dersin, aynı dönem seçmeli ders havuzundaki diğer derslerle AKTS uyumunun sağlanması amacıyla AKTS’si diğer seçmeli derslerde olduğu gibi 3 olarak düzenlenmiştir. Kredilerinde bir değişiklik yoktur.

İKİNCİ YARIYIL

BDE102 Seçmeli (Beden Eğitimi I / Güzel Sanatlar I)

(0 1 0)

BDE102 Seçmeli (Beden Eğitimi II / Güzel Sanatlar II) (0 1 0)

Önceden AKTS’si bulunmayan bu dersin AKTS’si 3 olarak değiştirilmiştir

Değişiklik Gerekçesi: Rektörlüğümüzden gelen tavsiye üzerine, seçmeli ders olan bu dersin, aynı dönem seçmeli ders havuzundaki diğer derslerle AKTS uyumunun sağlanması amacıyla AKTS’si diğer seçmeli derslerde olduğu gibi 3 olarak düzenlenmiştir. Kredilerinde bir değişiklik yoktur.

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ

İPSALA MESLEK YÜKSEKOKULU

LABORATUVAR TEKNOLOJİSİ

DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Dersin Adı

Kodu

Yarıyılı

T+U Saat

Kredisi

AKTS

İşaret Dili

LT 115

1

2-0

2

3

Ön Koşul Dersleri (Tavsiye)

Yok

Öğretim Sistemi

Örgün

Dersin Seviyesi

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Dili

Türkçe

Dersin Koordinatörü

Dersi Verenler

Dersin Yardımcıları

Dersin Amacı

Türk İşaret Dili’nin (TİD) genel özelliklerini kavrayarak, karşıdan gelen mesaj ve bilgileri doğru anlama, iletişim kurma ve karşı tarafa doğru ve anlaşılabilir bir şekilde aktarabilmektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Dersin İçeriği

İşitme engelli bireylerle iletişim kurma, TİD’i kullanarak duygu ve düşüncelerini aktarabilme,verilen mesajları ve doğru bilgileri anlama ve aktarabilmek için  gerekli teorik ve pratik uygulamalar

Staj Durumu

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

-

Haftalık Ayrıntılı Ders Saati

2 T2-U0

Ders Kitabi, Malzemesi,

Önerilen Kaynakları

Akıllı Türk İşaret Dili Hazırlık Kitabı,Nobel Yayınevi-2012

Sabancı Vakfı İşaret Dili Kiti-Katılımda Engel Yok Projesi

Türk İşaret Dili Sözlüğü,http://www.tdk.gov.tr/images/ONSOZx.pdf

DEĞERLENDİRME

HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAYFALARI

Hafta

Konular

Ön Hazırlık

1

TİD’in tanımı ve genel özellikleri

2

El ve parmak şekilleri

3

El ve parmak şekilleri

4

Ellerin vücuda göre konumu ve mimik fonksiyonları

5

Ellerin vücuda göre konumu ve mimik fonksiyonları

6

TİD’i Öğrenme ve öğretme metodolojisi

7

Vize Sınavı

8

TİD’i Öğrenme ve öğretme metodolojisi

9

TİD’de soyut ve somut kavramlar

10

Tek ve çift kullanımı, işaretlerin Türkçeyle ilişkisi

11

TİD’de cümle dizini, olumsuz ifadeler ve soru sorma

12

Kendini ifade etme: İşareti anlamlandırma, Doğru aktarma

13

Tek kelimeli cümleler, günlük konuşma cümleleri

14

Final Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler

Sınavlar

DERSİN DEĞERLENDİRMESİ

Derse Katılım  (%)

Vize(Arasınav)(%)

 30

Proje  (%)

Final  (%)

70

Diğer  (%)

TRAKYA UNIVERSITY

İPSALA VOCATIONAL SCHOOL

LABORATORY TECHNOLOGIES

COURSE INTRODUCTION AND APPLICATION KNOWLEDGE

Course Name

Code

Semester

T+AHour

Credit

ECTS

SİNG LANGUAGE

LT 115

1

2-0

2

3

Prerequisite Courses (Recommended)

  No

TeachingSystem

First Education

Course Level

Course Type

Elective

Course Language

Turkish

Course Coordinator

Course Lecturers

Vice-Lecturers

Aim of the Course

Aim of thecourse is to understand the messages and information coming from the oppositesidetruly, to communicate and to transfer them to the opposite side truly and articulately by means of  comprehending the basic characteristics of Turkish Sign Language (TSL).

Learning Outputs of the Course

Communication can be achieved by persons having impaired hearing throughusing TSL

Senses and thoughts can be transferred throughusing TSL

They understand messages and information truly given by TSL

They can transfer messages and information given by TSL to the oppositeside truly

Course Content

Communication with persons having impaired hearing, transferring senses and thought sthroughusing TSL, essential the oreticaland practical applications required for understanding and transferring the given messages and informationtruly.

Training Period (Apprenticeship)

No

Othertopicsrecommendedfort he Course

-

DetailedWeekly Course Hour

2 Hours (A:0, T:2)

Course Book, Material, RecommendedSources

Akıllı Türk İşaret Dili Hazırlık Kitabı, Nobel Yayınevi-2012 (Smart TurkishSign Language PreparationBook, Nobel Pres-2012)

Sabancı Vakfı İşaret Dili Kiti-Katılımda Engel Yok Projesi (Sign Language Kit by Foundation of Sabancı – “No ObstacleforParticipation” Project

Türk İşaret Dili Sözlüğü, http://www.tdk.gov.tr/images/ONSOZx.pdf(Dictionary ofTurkishSign Language

EVALUATION

WEEKLY SUBJECTS AND RELATED PRE-STUDY PAGES

Week

Subjects

Pre-study

1

Description and basic characteristics of TSL

2

Hand and FingerTypes

3

Hand and FingerTypes

4

Location and mimic functions of hands as to the body

5

Location and mimic functions of hands as to the body

6

              Learning and Teaching methodology of TSL

7

              Visa Exam

8

Learning and Teaching methodology of TSL

9

Abstract and Concreteconcepts in TSL

10

Single and Doubleusage, relationship of signs withTurkish

11

Sentence (Word) Order, Negative statements and Asking questions in TSL

12

Expressing himself; Interpretation of sign, Transferringtruly

13

One-wordsentences, sentences for daily speech

14

               Final Exam

SOURCES

Course Notes

OtherSources

MATERIAL SHARING

Documents

Homework(s)

Exams

COURSE EVALUATION

Course Attendance  (%)

Visa(       )(%)

 30

Project  (%)

Final  (%)

70

Other(s) (%)